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コメニウスのデカルト批判再考 1──『機械工によって反駁されたデカルト並びにその自然哲学』（1659）を中心に──
相馬 伸一
広島修大論集,62(1),147-165 (2021-09-30)
pdf
教員採用試験における教職教養分野の特質と課題──教育思想史分野を中心に──
相馬 伸一
,
室井 麗子
,
椋木 香子
,
小山 裕樹
,
生澤 繁樹
広島修大論集,58(2),117-159 (2018-02-28)
pdf
コメニウス研究史に関する試論
相馬 伸一
広島修大論集,56-1,24-59 (2015-09-30)
pdf
ヤン・パトチカのコメニウス批判？─オロモウツ講演（1967年）とその前後─
相馬 伸一
広島修大論集,55(2),17-52 (2015-02-28)
pdf
卒業研究評価ルーブリックの開発-学士課程における教育成果の可視化のために-
相馬 伸一
広島修大論集,55(1),15-32 (2014-09-30)
pdf
パトチカの最後のコメニウス論をめぐって―チェコ語テクストとドイツ語テクストの間―
相馬 伸一
広島修大論集,54(1),67-92 (2013-09-30)
pdf
「開かれた心」の思想史的素描
相馬 伸一
広島修大論集,53(1),63-79 (2012-09-30)
pdf
コメニウスにおける地理と教育 : 地理教育の思想史的考察の試み
相馬 伸一
広島修大論集,50(2),23-40 (2010-02-28)
pdf
教員養成教育における内容知の意義と課題 : 小学校社会科に注目して
相馬 伸一
広島修大論集,50(1),29-45 (2009-09-30)
pdf
感情表現を育む学習指導・生活指導のために : 小学校における感情日記による調査から
中村 敏裕
,
相馬 伸一
広島修大論集,49(2),97-122 (2009-02-28)
pdf
授業改善への課題と展望(3) : 2002年度教育学専攻授業改善アンケートの分析をとおして
相馬 伸一
,
久留島 智弘
,
松村 健司
広島修大論集. 人文編,44(2),99-125 (2004-02-27)
pdf
授業改善への課題と展望(2) : 2001年度教育学専攻授業改善アンケートの分析をとおして
相馬 伸一
,
大門 一幸
,
芦田 亮介
,
上中 園美
,
綱崎 亜鈴沙
広島修大論集. 人文編,43(2),145-176 (2003-02-28)
pdf
授業改善への課題と展望 : 2000年度教育学専攻授業アンケートの分析をとおして
相馬 伸一
,
河野 友里
,
大門 一幸
広島修大論集. 人文編,42(2),173-221 (2002-02-28)
pdf
17世紀中期ヨーロッパにおける知の連関の一局面 : 教育思想の形成基盤としての啓発の共同体
相馬 伸一
広島修大論集. 人文編,41(1-1),41-90 (2000-09-30)
pdf
コメニウス教育思想の哲学的基盤 : コメニウスーデカルト関係再考
相馬 伸一
広島修大論集. 人文編,40(2),179-220 (2000-03-10)
pdf
アメリー・ローティ編,『哲学者の教育観』
相馬 伸一
広島修大論集. 人文編,40(1),363-409 (1999-09-30)
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A Consideration on the School Class Arrangement Devised by John Dury
相馬 伸一
広島修大論集. 人文編,39(1),117-137 (1998-09-30)
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平和と教育と価値をめぐる一試論
相馬 伸一
広島修大論集. 人文編,38(1),1-66 (1997-09-30)
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